Garagoa 16-10-18.- Corpochivor en función al cumplimiento de la Política Nacional Ambiental, ha venido apoyando de manera responsable y articulada con todas las instituciones educativas públicas y privadas del territorio, la construcción de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES).
Los Proyectos Ambientales Escolares de la región son ejecutados por los colegios pertenecientes a la jurisdicción de Corpochivor, quienes enfocaron sus esfuerzos en crear iniciativas de protección de los recursos naturales del territorio, formulando junto al apoyo y asesoría de la corporación, proyectos formales, estructurados y técnicamente soportados.
Actualmente, 42 de las 48 instituciones educativas del suroriente de Boyacá, cuentan con sus Proyectos Ambientales Escolares (PRAES), totalmente formulados en temas como:
* Reforestación.
* Huertas Escolares sostenibles.
* Lombricultura.
* Manejo responsable de residuos sólidos.
* Ahorro y uso eficiente del recurso hídrico, entre otros.
Por esta razón, y dando cumplimiento a lo establecido en la Política Nacional de Educación Ambiental, Corpochivor viene fortaleciendo los Proyectos Ambientales Escolares del suroriente boyacense, los cuales pueden ser consultados en el nuevo portal web diseñado por la Corporación para la optimización de las diferentes estrategias de educación ambiental desarrolladas por esta institución, http://eduambiental.webcorpochivor.gov.co/
En este nuevo portal cuenta con diferentes secciones donde se podrá consultar las siguientes temáticas:
* Proyectos Ambientales Escolares – PRAE.
* Proyectos Ambientales Universitarios – PRAU.
* Comités Interinstitucionales de Educación Ambiental – CIDEAS,
* Notichivatos, Corpochivatos, Jóvenes de ambiente, entre otros.
La construcción de este espacio, le permitirá a la comunidad hacer un seguimiento en tiempo real sobre las diferentes actividades que realiza Corpochivor para fortalecer la educación ambiental del territorio.
“Corpochivor a través de los PRAES, pretende sembrar en los niños y jóvenes boyacenses hábitos y cultura ambiental, a partir de la obtención de conocimientos direccionados a la protección de los recursos naturales, para que estos sean replicados en los hogares y les sirvan como herramienta futura en su formación personal, o porque no, en una promisoria vocación profesional relacionada con el ambiente”. Comentó el director general, Fabio Antonio Guerrero Amaya.